Educomunicação e atuação do jornalista na televisão

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Autor: Aline Tainá Amaral Horn

Neste livro buscamos mostrar a importância do papel do jornalista na produção de reportagens educomunicativas e sua contribuição na mediação crítica e criação de espaços que oportunizem o diálogo e a reflexão, tanto na cultura escolar como também nas relações sociais na família e sociedade. A comunicação como um processo também educativo coloca o jornalista como uma das figuras centrais na formação dos sujeitos, juntamente a educadores e gestores de organizações de comunicação e do terceiro setor. Diante da estreita e indissolúvel relação entre os campos da Comunicação e Educação, adotamos a denominação jornalista-educomunicador para fazer referência a esses profissionais que exercem (ou almejam exercer) esse papel dentro das organizações de comunicação.

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Autor: Aline Tainá Amaral Horn

Educomunicação e jornalista

Este livro mostra a importância do jornalista na produção de reportagens em projetos de Educomunicação. Contribui no entendimento de como esse profissional pode contribuir na mediação e criação de espaços que promovem o diálogo e a reflexão na escola, família e sociedade.

A comunicação é um processo também educativo e coloca o jornalista como uma das figuras centrais na formação dos sujeitos. Juntamente com educadores e gestores de empresas de comunicação e do terceiro setor, o jornalista tem um papel essencial no campo da Educomunicação. Por esta razão, a denominação jornalista-educomunicador, proposta no livro, tem o intuito de fazer referência a esses profissionais que exercem (ou almejam exercer) os preceitos da Educomunicação dentro das empresas de comunicação.

Desafios do jornalista-educomunicador

Inspirado no projeto Televisando, este livro reflete sobre a atuação do jornalista-educomunicador. Frente às pressões internas institucionais, o jornalista vê sua atuação cada vez mais limitada, especialmente na televisão, onde seu tempo é ainda mais cronometrado. Com a exigência de estar continuamente desenvolvendo novas competências, adequar à sua realidade profissional projetos que propõem a interface da comunicação e educação, é mais um desafio a ser enfrentado.

Assim, a partir da compreensão de que “os campos da comunicação e educação, simultaneamente, educam e comunicam” (SOARES, 2011, p. 17), o jornalista percebe a importância do seu trabalho em projetos de Educomunicação? Ele se enxerga também como um educomunicador?

Por que ler esse livro

Sabe-se que há poucas pesquisas relacionadas à área de intervenção produção midiática (SOARES, 2014), dedicada à investigação de reportagens, séries, documentários etc produzidas a partir das proposições da Educomunicação. Este livro propõe, assim, preencher essa lacuna. Enfatiza o compromisso do jornalista enquanto agente transformador e participante da aprendizagem e formação de crianças e jovens.

Dedicada a jornalistas, educadores e gestores de projetos de Educomunicação, o livro busca contribuir para que ações educomunicativas possam efetivamente ser concretizadas dentro das empresas de comunicação. o que reflete em toda a sociedade.

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Digital, Físico

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